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jueves, 27 de abril de 2017

Conversaciones de Whatsapp.

El otro día descubrí un material de Arasaac sobre qué se puede y qué no se puede hacer en Whatsapp (http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1594) y hoy hemos estado trabajando con él reproduciendo conversaciones y situaciones hipotéticas que pueden darse dentro de un grupo de Whatsapp para aprender a gestionarlas y a resolver los conflictos que podamos encontrarnos en las redes.


He elaborado una plantilla para poder escribir y hacerlo más atractivo y dinámico, y os la dejo por AQUÍ por si a alguien más pudiera venirle bien (si la imprimís en DinA3 mejor, porque así tendréis más espacio para escribir el texto)☺

martes, 25 de abril de 2017

Cuadernos lectosilábicos: Fonemas /m/, /n/, /ñ/, /p/, /t/, /k/, /b/, /g/, /f/.

Como os comenté, estoy elaborando cuadernos lectosilábicos como parte del programa de fonética que estoy elaborando. Hasta ahora he estado con las evaluaciones y los seguimientos trimestrales y no he tenido demasiado tiempo para ponerme con ello, pero hoy os dejo por aquí los fonemas /m/, /n/, /ñ/, /p/, /t/, /k/, /b/, /g/ y /f/. Mi idea era subiros un PDF con todos los fonemas unidos, listo para imprimir y ya está, pero en lo que termino de hacerlo he decidido ir subiéndoos fonemas por orden de adquisición, para que podáis ir trabajándolo. La idea es encuadernarlo una vez esté terminado al completo, con todos nuestros fonemas.

Comentaros que éste es para trabajar a nivel inicial, por lo que las palabras trabajadas son de dos y tres sílabas y el fonema a practicar siempre aparece en sílaba directa. De momento, como siempre, vamos a ir de menos a más, aumentando la complejidad conforme avancen los aprendizajes ☺

¡Espero que os guste y os resulte de utilidad...!

**Os recuerdo que las imágenes son de Google; no las he hecho yo.




miércoles, 5 de abril de 2017

Paneles multifuncionales.

Os traigo un material que algunos ya habréis visto en Facebook. Se trata de unos paneles multifuncionales con los que vamos a poder trabajar la rehabilitación de dislalias, la conciencia fonológica, la denominación, el acceso al léxico, las clasificaciones semánticas y la lectura global. Nos sirve para casos de retraso del lenguaje, TEL, trastornos fonológicos, afasias etc., y se puede utilizar de varias formas.

Lo primero que voy a hacer es presentároslo y explicaros un poquito qué es lo que os vais a encontrar. Si pincháis en la imagen de abajo, os conducirá directamente a la zona de descarga. Una vez ahí, vais a encontrar los siguientes PDF's:


Nos vamos a fijar primero en el PDF llamado "Paneles":


Éste será el tablero sobre el que vamos a trabajar, que deberá ser imprimido (al igual que el resto de material) en formato DIN-A3. Así pues, cuando abrís el PDF encontráis cuatro páginas diferentes. Como véis, la diferencia entre unos paneles y otros es simplemente la ubicación de la casilla principal:


Os lo he hecho así para que podáis atender debidamente a las necesidades y preferencias de cada paciente, ya que hay personas con preferencia visual por el lado derecho superior, otras por el lado izquierdo inferior etc. Basta con observar a la persona con la que estemos trabajando para ver qué zona de la hoja es la que mira primero, y en base a esa información decidiremos con qué tablero trabajar (esto es simplemente para facilitar el trabajo de nuestros pacientes).

En esa casilla principal colocaremos la opción de trabajo que necesitemos, y que encontraremos en el siguiente PDF:

Ahí dentro vemos todos los fonemas, con la grafía arriba en la derecha para que no haya lugar a confusiones cuando los tengamos impresos y recortados. Encontraréis, además, casillas con pictogramas a continuación de los fonemas:


Y bien.... ¿Qué sentido tiene este PDF? La idea es que si queremos trabajar la generalización de un fonema determinado (por ejemplo, la /s/) peguemos la fotografía del fonema (detrás de la cual habremos colocado un velcro para poder pegarla al tablero) y pidamos a nuestro paciente que seleccione imágenes que comiencen por ese fonema, o que lo contenga en alguna de sus sílabas. De este modo estamos trabajando discriminación auditiva, generalización de fonemas, acceso al léxico y, de paso, refuerzo a las distintas categorías de palabra gracias al código de colores que tenemos (verde para personas y profesiones, amarillo para sustantivos, azul para emociones y rojo para verbos).

No obstante, si lo que queremos trabajar es la clasificación semántica, pegaremos en nuestra casilla principal la imagen con el picto de, por ejemplo, alimentos, para que el paciente clasifique en el panel los alimentos que haya entre las tarjetas con las que estamos trabajando.

NOTA: De nuevo hay que imprimirlo en DIN-A3 para que se adapte al tamaño de los cuadros de nuestro panel (en DIN - A4 imagino que no quedará mal, pero yo prefiero trabajar con imágenes grandes para asegurarme que todos los ven bien, incluidas las personas con déficits visuales).

Por último, en el PDF que nos falta...


...tenemos las tarjetas de pictos con las grafías asociadas y su código de color correspondiente. Éstas son las que tenemos que imprimir (en DIN - A, plastificar, recortar y colocar los velcros por detrás para que podamos pegarlas al panel de trabajo). Así pues, contamos con 160 pictogramas (que irán aumentando con el tiempo) donde se incluyen sustantivos, adjetivos y verbos.

La idea es diseñar una tercera parte (y digo tercera porque ésta sería la segunda y la primera -que son unos cuadernos lectofonéticos- aún no os la he preparado para descarga....) donde podamos contar con un panel que nos permita realizar oraciones colocando sujeto + verbo + objeto para seguir dándole uso a estas tarjetas y al trabajo realizado con ellas.

En FACEBOOK tenéis un vídeo donde podéis entenderlo mejor, aunque creo que así explicado queda bastante clara la idea de trabajo. Espero que os guste y os resulte de utilidad. ¡Un abrazo!



martes, 4 de abril de 2017

Memoria secuencial.

Hoy os dejo por aquí un Power Point para trabajar memoria secuencial auditiva (con apoyo visual) de forma dinámica y más llamativa que con fichas. Ideal para casos de afasias o afectaciones neurológicas, entre otras muchas patologías donde encontramos afectada la memoria.